December 20, 2022

No Salão de Honra da Casa Central da Universidade do Chile, foi lançada oficialmente esta rede colaborativa, que busca passar urgentemente do diagnóstico à ação.

A pandemia impactou as salas de aula chilenas, tornando visíveis e ampliando as ausências e as lacunas educacionais. Uma das áreas mais afetadas é a leitura e a escrita, habilidades que são necessárias para o desenvolvimento tanto na escola quanto no trabalho e em ambientes sociais. As evidências indicam que são necessários esforços sistemáticos em diferentes níveis e de forma sustentada ao longo do tempo, para reduzir essas lacunas e para que todas as crianças tenham as mesmas oportunidades de desenvolver a leitura.

É por isso que representantes de mais de 100 organizações públicas e privadas se reuniram nesta quinta-feira, 15 de dezembro, no Salão de Honra da Casa Central da Universidade do Chile, para iniciar a campanha Por Un Chile que Lee, que busca contribuir para resolver a profunda crise da alfabetização, por meio de várias ações de curto e médio prazo e de uma abordagem colaborativa entre os setores público e privado.

“As consequências da pandemia atingiram fortemente os sistemas educacionais do mundo. Esses efeitos vão ter repercussões a longo prazo se não fizermos algo juntos. Como governo, levantamos neste ano uma Política de Reativação Educacional, que vamos continuar ampliando e reforçando, mas esse é um desafio do país. Por isso, do Ministério da Educação estamos promovendo uma cruzada que coincide com a campanha que lançamos hoje”, afirmou o ministro da Educação, Marco Antonio Ávila.

A cerimônia de lançamento foi presidida pelo Secretário de Estado, juntamente com a vice-reitora da Universidade do Chile, Alejandra Mizala , e Carolina Andueza, diretora da Fundação CMPC, uma das porta-vozes das organizações que participam na rede.

“A Universidade do Chile tem o prazer de receber todas as organizações da sociedade civil, as universidades e o Ministério da Educação que estão lançando a rede “Por un Chile que lee”. Esta é uma campanha que nos permitirá chegar a todas as escolas, todas as famílias do país, oferecendo oportunidades para que nossas crianças possam desenvolvam suas habilidades de leitura. A leitura é um dos pilares para a aquisição do conhecimento, o desenvolvimento do pensamento e sócio-emocional, nos permite compreender o mundo, abrir a nossa mente e nos dá asas para imaginar e criar. Esperamos que este seja o primeiro marco de muitas outras ações que realizaremos para colocar a educação no centro do nosso trabalho”, explicou a vice-reitora.

Em seu discurso, Carolina Andueza indicou que “estamos muito entusiasmados e comprometidos com o lançamento, com isso queremos passar do diagnóstico à ação. Sabemos que os números do déficit de leitura das crianças estão em uma situação muito mais crítica pós-pandemia. Por isso, queremos passar para uma ação coletiva, para essa grande rede em que o Estado e a sociedade civil se articulam para que o futuro das crianças seja significativamente potencializado por meio da aprendizagem e desenvolvimento da leitura”.

A rede “Por un Chile que lee” nasceu da iniciativa de um grupo de instituições como a Fundação CMPC, a Fundação Alma, a Fundação AraucaníAprende, a Fundação Crescer con Todos, a Fundação Hijos Lectores e a Fundação Sara Raier de Rassmus, que, alarmados com as evidências sobre a defasagem e as lacunas na leitura e na escrita, se reuniram com o objetivo de trabalhar para o levantamento de uma campanha de visibilidade e enfrentamento desse problema.

Em seguida, o Ministério da Educação, por meio de sua Política de Reativação Educacional Sejamos uma Comunidade, também aderiu à campanha junto com o CIIL da Universidade de Los Andes, a Escola de Governo da Universidade Católica e o CIAE da Universidade do Chile. Até o momento, podemos anunciar que são mais de 100 organizações da sociedade civil que compõem a rede.

Durante a cerimônia, também interveio a acadêmica e pesquisadora do CIIL da Universidad de Los Andes, Carolina Melo, apresentando o Estudo de Leitura da Universidad de Los Andes, que mostra que 96% dos alunos da 1ª série não conhecem as letras do alfabeto, o que implica que não são capazes de ler nenhum dos livros indicados para a sua idade.

Esta apresentação deu lugar ao painel de discussão “Do diagnóstico à ação”, do qual participaram Carolina Melo, Catalina Opazo da Seamos Comunidad del Mineduc, Rosita Puga da Fundação EducAraucanía e a educadora inglesa e idealizadora do Programa de Alfadeca de lectoescritura Alix Anson. O painel foi moderado pela jornalista María Luisa Godoy.

“O Banco Mundial diz que todas as crianças devem estar lendo até os 10 anos de idade. Com base nessas informações, é essencial entender que a formação do cérebro e sua arquitetura básica é o que devemos ter em mente no desenvolvimento de habilidades em nossos alunos. Isso porque a “poda biológica” normalmente ocorre entre 10 e 11 anos, quando os caminhos menos usados são cortados, disse Alix Anson.

De fato, a cerimônia começou demonstrando que “sim, nós podemos” com uma leitura compartilhada da história “Choco encontra uma mãe”, realizada por alunos da primeira série da Escola Bicentenário Elvira Hurtado de Matte em Quinta Normal. Terminou com a assinatura do compromisso coletivo das mais de 100 organizações que participam da rede, incluindo o Ministério da Educação, por meio da Seamos Comunidad.

A red Por un Chile que Lee lançou sua primeira ação conjunta no domingo, 4 de dezembro, nas redes sociais com várias figuras públicas que aderiram voluntariamente à iniciativa e representantes das organizações participantes, que convocaram para assumir o problema e incentivar a leitura em famílias. E tal tem sido o interesse que, em menos de um mês, os seguidores no Instagram se aproximam aos 2.000.

Após este lançamento, a rede continuará trabalhando em novas ações para o período de verão e para enfrentar o novo ano letivo de 2023.